今週から、鼓笛の引き継ぎ練習が始まりました。

５年生の担当が決まり、１対１で６年生が教えています。

６年生は一年前教えてもらったことを５年生に伝え、５年生は来年度の鼓笛に向けて一生懸命教わって練習しています。

３月には引き継ぎ式があります。新しい体制での演奏、楽しみですね。

今回は、「将来の夢について発表する準備をしよう。」というめあてで学習していきました。

ペアを変えて何度もつきたい職業とその理由をたずね合ったり手本を聞いてどのようなことを言っているか聞き取ったりしました。

自分が紹介したい夢について文で書き、その後声に出して発表の練習をしました。自分の思いを伝えられるように、表現がわからない英語は聞くことができました。

５年生の理科では、「もののとけ方」についての学習を行っています。

この日は、水の温度を変えるとものの溶け方はどう変わるのかについて実験を行いました。

水温を３０℃にして、食塩とミョウバンがどれくらい溶けるのかを確かめました。

次回は、水温を６０℃にしてどう変わったかについて実験していきます。

図工の時間に「どんどんかわるよ新聞紙」の学習を行いました。

新聞紙のさわりごこちを確かめながら、丸めたりつなぎ合わせたりして自分の表現したいものを作りました。

「丸めて輪投げみたいにしてみよう」

「バックを作ろう！」

「のぞいてみると、向こうが見えるよ。」

洋服に見立ててみたり、ネックレスのように首から提げる物を作ってみたり、新聞の形をどんどん変えて作品づくりを楽しんでいました。

１２月２２日（月）に１・２年生の生活科で交流会を行いました。

２年生の生活科では、「楽しさひろがれわたしのおもちゃ」の学習で牛乳パックや発泡トレイなどをつかったおもちゃ作りを行いました。その出来上がったおもちゃを使って１年生に遊んでもらうことにしました。

風を送ると進む車をつくったグループは、スタートとゴールを作って競争できるような場を準備しました。

トイレットペーパーの芯をロケットに見立ててゴムで飛ばすおもちゃを作ったグループは、動物などの的を書いて的当てをして遊べるような場を準備しました。

それぞれのグループが「どうやったら１年生に楽しんでもらえるか」を考えて遊ぶ場を準備しました。

おもちゃの遊び方を説明したり、遊んでいる１年生に「上手に飛ばせたね！」と声を掛けたり、頑張っていた２年生の子供たちでした。

外国語の乗り入れ授業がありました。

今回の授業内容に入る前に、昨日や今朝したことについて質問がありました。一人一人自分がしたことを伝えることができました。

今回の学習のめあては「同じ発音をもつ言葉を見つけることができる。」でした。

イラストを見たり音を聞いたりして、同じ発音を見つけたり推測したりすることができました。

最後には同じ発音をもつ言葉のイラストを組み合わせて、文を作りました。「on」、「in」、「under」など５年生で学習したことも使い分けながら作った文を友達に伝えることができました。

１２月１７日の英語の授業はクリスマスについてでした。

まずは「Merry　Christmas！」とみんなであいさつを交わしました。

その後、「christmas tree」「star」などクリスマスに関わる言葉の言い方を練習しました。

そして、サンタクロースのメダルを作ってみんなで記念写真を撮りました。

サンタクロースの顔を一生懸命書き込みました。

みんな出来上がったサンタのメダルを首から掛けて、笑顔でポーズをしていました。

少し早いクリスマスを楽しんだ２年生の子供たちです。

生活科の学習で「町のキラリを見つけに行こう」に取り組んでいます。

１２月８日（月）には、石上地区で働いている人たちに「仕事のことを教えてもらおう」ということで、校外学習へ行ってきました。

(株)エヅリンでは、色々な車を使って不要な物を回収する様子などを教えてもらいました。

野菜農家では、畑で育てている野菜について教えていただきました。

農機具店では、トラクターなどを修理する様子を見せていただきました。

和牛繁殖農家では、牛を育てている様子を見せていただきました。

「トラクターにあんなに種類があるなんて初めて知った！」「学校の近くでも牛を育てているところがあるんだね。」と子供たちはたくさんのことを学んできたようでした。

２チームに分かれて活動したので、今後はお互いに分かったことを伝え合う活動を行っていきます。

「手品師」という教材で、「誠実に生きる」ことについて考えました。

３人組になり、手品師と「大劇場に出たい」手品師と「男の子との約束を守りたい」手品師に分かれて、それぞれの思いを考えました。３人で役割を交代しながら、手品師の気持ちの理解を深めました。

その後、手品師はどんな思いから男の子との約束を選んだかということについても考えました。

外国語の授業で身の回りにある英語を見つける活動を行いました。

５年教室内で探した後に、教室を出て校舎内にある英語を探しました。

様々な場所で英語を見つけることができました。よく見ると英語が書いてある場所があることを発見したり、英語がどのようなことを意味しているのか考えたりすることができました。

限られた時間でたくさんの英語を見つけることができましたね。